Módulo 4 - Atividade 1: Fluência Tecnológica e Produção Colaborativa (22/01 a 29/01)
Tendo como referências o material didático do Módulo 4 e o texto Fluência Tecnológica (MIT Media Lab) participe da produção colaborativa de um hipertexto sobre as seguintes questões:
1- Planejamento de Atividades de Estudo na elaboração de materiais didáticos de disciplinas para integração das tecnologias educacionais.
2- Fluência Tecnológica como potencializadora de desenvolvimento profissional docente para integração das tecnologias e convergência entre as modalidades.
3- Integração das tecnologias educacionais e convergência entre as modalidades: relatos de casos na UFSM.
O objetivo dessa atividade é a elaboração de um único hipertexto. Portanto, deverá ser editado colaborativamente durante o período previsto de tal modo que haja coerência entre os parágrafos. Sua participação ficará registrada no Histórico. Aproveite para exercitar a criação de hiperlinks dentro dos textos. Para auxiliá-los, disponibilizamos um Tutorial com passo-a-passo das principais funções de edição.
Prazo: 22 a 29 de janeiro de 2013.
3- Integração das tecnologias educacionais e convergência entre as modalidades: relatos de casos na UFSM-Cesnors
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Modificado: 29 janeiro 2013, 20:34 Usuário: João Arami Martins Pereira →
Integração das tecnologias educacionais e convergência entre as modalidades: relatos de casos na UFSM-Cesnors
relate aqui um caso de integração das TIC e ou convergência das modalidades realizado no Cesnors
Os casos mais comuns de integração que observo, em uma grande maioria das disciplinas, é o uso de vídeos já gravados sobre diversos conteúdos das mais variádas disciplinas, independentes do estilo e rigor utilizados nas disciplinas presenciais, percorrendo desde as disciplinas filosóficas até as de cálculo.
Nos últimos anos, as formas mais usuais de enviar material para os alunos é através de arquivos, via mensagens, visando agilizar o processo, inclusive cobrando tarefas através de questionários que são impressos e entregues na aula presencial, juntamente com as respostas. Também existe as apresentações dos alunos, com recursos do PPP e material da internet (que vem evoluído em qualidade os conteúdos).
Acredito que com a tecnologia do moodle tais processos serão mais rápidos e os alunos não precisarão imprimir questões e resposta, serão tudo digitalizado e enviado para o ambiente virtual.
(João Arami M. Pereira)